REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

REHBERLİK İLKELERİMİZ
Çağdaşlık bir uygarlık düzeyini, bir kültürü dile getirmektedir. Çağdaş dediğimizde, yaklaşık aynı uygarlık düzeyinde olan, kültürleri birbirinden farklı da olsa aynı temel değerleri paylaşan kimseleri anlıyoruz. Toplumları çağdaş yapan temel değerlerden en önemlisi; insan varlığına verilen değerdir. Çağdaş toplumlarda geçerli olan insan anlayışındaki evrensel değerlerden ve eğitim felsefesinden esinlenen rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde göz önünde bulundurulması gereken önemli bazı ilkeler vardır. Bu ilkeler şunlardır:
1. İnsan Saygıya Değer Bir Varlıktır.
Her birey sahip olduğu özellikler bakımından biriciktir. Dolayısıyla insanoğlu dili, dini, cinsiyeti, sosyal sınıfı, fiziksel ve psikolojik özellikleri, arzuları, düşünceleri, tercihleri ve kararları bakımından saygıya değer bir varlıktır. Saygı tüm bu özellikleri kapsamalıdır. Danışman karşısındaki bireyi değerli bir varlık olarak algılamalı, onun ihtiyaçlarına karşı duyarlı olmalı, onu dikkatle dinlemeli ve verdiği kararlarda gerekli bilgi ve desteği sağlamalıdır.
2.  Her Birey Seçme ve Karar Verme Özgürlüğüne Sahiptir.
Günümüzde insana kendi yönünü çizmesine, kendi hayatı hakkında karar verme özgürlüğüne sahip olmasına, kendi davranışlarının sorumluluğunu üstlenmesine ve çeşitli durumlarla ilgili yaptığı tercihlerle varoluşunu ortaya koymasına fırsat verilmektedir. Bireyin seçme özgürlüğünü kullanabilmesi için önünde seçim yapabileceği alternatiflerin olması gerekir. Çağdaş demokratik toplumlar, bireylere kendilerini gerçekleştirme çabalarında kısıtlayıcı ekonomik ve siyasal engelleri kaldırma ve bireylerin özgürlük sınırlarını elden geldiği kadar genişletme çabasındadırlar Rehberlik, bireye seçme özgürlüğü tanıyan çevrelerde var olabilir ve rehberliğin görevi bireyin bu özgürlüğünü kullanabilmesi için seçenekleri algılayabilmesine ve doğru tercihler yapmasına yardımcı olmaya çalışmaktadır.
3.    Her Birey yardıma İhtiyaç Duyar ve Yardım Almalıdır.
            Birey biyolojik, psikolojik ve sosyal olarak gelişimini sağlayabilmesi için başkalarının yardımına ihtiyaç duyar. Rehberliğin amacı da bireyin kendisini gerçekleştirmesine yardımcı olmaktır. Bu nedenle her birey için rehberlik hizmetleri açık olmalıdır. Rehberlik hizmetlerini sadece normalden sapanlara, özürlü ya da uyumsuz bireylere verilen bir yardım hizmeti olarak da görmemek gerekir. Rehberlik hizmetleri, koruyucu bir hizmet  olduğundan sıkıntıya düşen herkes bu hizmetlerden yararlanabilir.
4.   Rehberlik Hizmetlerinde Yürütülmesinde Gönüllülük Esastır.
Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi gönüllülük esasına dayanır. Hiç kimseye, bu hizmetlerden yararlanması için baskı yapılamaz. Ayrıca rehberlik hizmetleri ile ilgili görevleri yapması için hiç kimse  zorlanamaz. Rehberlik hizmetleri zorlamayla değil, katılım ve işbirliği içerisinde yürütülür.
5.      Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Gizlilik Esastır .
Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi esnasında danışmanın mahremiyetine saygı duyulmalı ve danışanın sırlarının saklanmasına özen gösterilmelidir. Danışanın kendisi ile ilgili paylaştığı sırları izni olmaksızın hiçbir kurum veya kişiye iletilmemelidir. Danışma ortamlarında güvenin oluşturulabilmesi için gizlilik ilkesine titizlilikle uyulmalıdır.
6.      Rehberlik Hizmetlerinde Bireysel Farklara Saygı Duyulmalıdır.
Bireyler yetenek, ilgi, değer, tutum, gelişim özellikleri, psikolojik, kültürel, sosyal ve ekonomik yönleri bakımından birbirinden farklılık gösterirler. Rehberlik hizmetleri yürütülürken bu özellikler göz önünde bulundurulmalıdır. Eğitim programları ve ortamı bu özellikler dikkate alınarak hazırlanmalıdır. Bedence zayıf olanın öğretmeni tarafından diğer arkadaşları gibi kilolu olmadığı gerekçesiyle azarlanması ne kadar yadırganacak şeyse aynı şekilde yeteneği düşük olanın iyi öğrenemediği gerekçesiyle azarlanması o kadar yanlıştır.
7.      Rehberlik Hizmetleri Yaşam Boyu Süren Bir Hizmettir.
Rehberlik hizmetleri koruyucu ve geliştirici bir fonksiyona sahiptir. Gelişim doğumdan ölüme kadar devam eden bir süreçtir. Bu süreçte, her gelişim döneminin kendine özgü görevlerinin yerine getirilmesinde bireyler zaman zaman yardıma ihtiyaç duyabilir. Dolayısıyla bireyin yaşamı boyunca atacağı adımlarda sağlıklı kararlar alabilmesi için bu hizmetlerden yararlanmaya ihtiyacı vardır.
8.      Rehberlik Hizmetleri Profesyonel Bir Yardım Sürecidir.
Rehberlik hizmetleri  belli bir plan ve program dahilinde yürütülmektedir. Bu işi yürüten kişilerin alanda gerekli eğitimi almış ve gerekli yeterliliğe ulaşmış olması gerekir. Rehberlik hizmetleri uzmanların liderliğinde, idareci, öğretmen ve diğer okul personeli  işbirliği içerisinde yürütülmelidir.
9.      Rehberlik Hizmetleri Bireye ve Topluma Karşı Sorumludur.
Eğitim, bireye istendik davranışların kazandırılması amacını güder. Rehberlik faaliyetleri yürütülürken bu amaca dikkat edilmelidir. Bireyin toplumun desteği olmaksızın kendini gerçekleştirmesi mümkün değildir. İsteklerini toplumla çatışmadan gidermeyi öğrenmesi noktasında rehberlik hizmetleri gerekli desteği sağlamalıdır. Bu açıdan bakıldığında rehberliğin, bireyi toplumla karşı karşıya getirme gibi bir amacı taşımadığı net olarak görülür. Aksine rehberliğin amacı bireyin topluma dinamik bir uyum gösterebilmesi için gerekli duyarlılığı ve beceriyi kazanmasına yardım etmektir.
Toplum göz önünde bulundurulurken birey rencide edilmemeli, bireysel özellikleri geliştirirken de toplumun varlığı unutulmamalıdır. Aksi halde madalyonun bir yüzü yok edilmiş olur.
10.  Rehberlik Hizmetleri Eğitimin Ayrılmaz Bir Parçasıdır.
Eğitimin, öğretim ve yönetim gibi geleneksel iki işlevinin yanında gelişmekte olan rehberlik hizmetleri üçüncü temel ayağını oluşturmaktadır. Rehberlik hizmetleri yürütülürken eğitimin diğer fonksiyonları ile ahenk içerisinde olmasına dikkat edilmelidir. Rehberlik hizmetleri bir eğitim hizmeti olarak düşünülmeli, eğitimden ayrı ama eğitim için yürütülen bir hizmet olarak anlaşılmamalıdır.
Okulumuzda aşağı da yazdığımız değerler doğrultusunda rehberlik anlayışımızı oluşturduk.
•  SORUMLULUK
• YARDIM SEVERLİK
• DOĞRULUK
• LİDERLİK
• SABIR
• SAYGI
• ÖZGÜVEN
• ÖZDENETİM
• DOSTLUK
SEVGİ VE HOŞGÖRÜ
Biz bu değerlerimizi öğrencilerimize yaparak yaşayarak kazandırmayı hedefliyoruz.  Velilerimizi okulumuzun bir parçası olarak görüyor ve velilerimizle işbirliği ile çok daha fazla yol kat ettiğimizi biliyoruz.
Okulumuz da Bireysel görüşme ve psikolojik danışmanlık sürekli devam etmektedir.
Okulumuz çoklu zekâ uygulama okulu olmasından dolayı öğrencilerin çoklu zeka grafikleri takip edilmekte,  bu doğrultu da çalışmalar sürmektedir.
Madde bağımlılığı, şiddet, ergenlik,  meslek seçimi, stres ve iletişim konularında öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve velilerimize okulumuzda çeşitli seminerler verilmektedir.
Öğrencilerimizin başarı takipleri rehberlik servisince yapılmaktadır.
Öğrencilerimize çeşitli testler ve envanterler eğitim-öğretim boyunca uygulanmaktadır.
Mezun olan öğrencilerimizin takibi yapılmaktadır.
Lise yönlendirme çalışmaları kapsamın da okul gezileri düzenlenmekte ve mesleki tanıtımlar yapılmaktadır.
Uzmandan yardım alması gereken öğrenciler yönlendirilmekte ve uzmanlar ile çalışmalar sürmektedir.
Bültenler hazırlanmaktadır.
Öğrenciler ile çeşitli  grup çalışmaları yapılmaktadır.
Verimli ders çalışma konusunda çalışmalar yapılmaktadır.
Öğrencilerimize haftalık ders çalışma programı bireysel faklar göz önüne alınarak öğrenciyle birlikte oluşturulmaktadır.
Gelin paylaşalım yalnızlığı aşalım sloganıyla tüm öğrencilerimizi kendilerini gerçekleştirmek konusunda yardım etmek üzere rehberlik servisimiz her zaman görevdedir.
      Rehberlik bir bütündür, veli, öğrenci ve tüm öğretmenlerin katılımıyla çok daha fazla yol kat edilir. 
Okul yaşamın ta kendisidir felsefesiyle rehberlik hizmetlerimizi, başta müdürümüz Neyire BATU olmak üzere tüm öğretmenlerimiz ve çalışan personelimiz ile sürdürmekteyiz.

REHBER ÖĞRETMEN

GÜLAY BAKIR